“课堂中需要留一块黑板”：教育回应智能时代人才培养挑战
近日，教育局长高峰论坛（2023）举行。来自全国28个省份的数百位教育专家、地方教育局长聚焦“人工智能背景下的教育数字化变革”进行探讨交流。此次论坛由北京师范大学主办，北京师范大学国家高端智库中国教育与社会发展研究院承办。
论坛发布了首届“地方教育改革创新成果”评选结果，其中40项成果荣获一等奖，60项成果荣获二等奖。
对于未来教育的变革和走向，全国政协副主席、民进中央常务副主席朱永新在论坛上建议，一是突破人类中心的思维定式，加强生态文明教育；二是突破学校中心的思维定式，加快构建现代学校教育形态；三是突破分数中心的思维定式，重视未来人才素养教育。
统筹两种新的学习方式
在信息技术助推学校教育变革领域，各地教育局进行了大量的创造性、探索性实践。
北京市海淀区探索数字化教研，创造了海淀一体化联研体系，在数据和教育技术支撑下，海淀区的一线教师、骨干教师和教研员在四个阶段进行联合教研。这样的模式把教研员、一线教师、骨干教师、名师工作室解决专题性问题的体系通过数字化支撑起来。
南京市基于人工智能机器视觉构建智能体育场，可以自动识别、反馈学生的每一个动作是否规范，也可以提供自动化的体质监测、项目监测环境。南京市还构建了云尚作业系统，学生使用点阵笔和点阵纸写作业，作业支持下载和一键打印，点阵笔自动记录学生书写轨迹，支持笔记回放。老师布置作业后，家长也可以同时在微信中收到通知，点击通知即可实时查看作业完成情况，实现家庭共同管理。
苏州市打造了首席数字官、数字教研员、数字教师、数字分析师和数据安全师五支未来教师队伍，探索了线上线下的“云教研”，开展了线上巡课“云调研”、数据赋能“云监测”，将所有的智慧教室都接入教研终端，能做到线上听课、线上分析。
湖北省武汉市汉阳区推动智能助手进课堂，指导学生利用大数据语言模型AI技术开展自主作文训练，智能助手已经进入汉阳区的教学课堂和其他教学环节。
浙江省海盐县打造了一个“超市集群”的课程供给平台，通过专业的评估，把可以进入学校的校外课程资源都纳入这个平台，构建了课程超市。学校现在能进行课后服务的教师资源很紧张，而海盐县充分利用了社会资源，由政府购买可以进入学校的校外课程，免费供给学校。
“教育数字化变革实质上是教育价值的革命。”北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任、教育局长高峰论坛组委会执行主席张志勇说。
张志勇指出，教育数字化变革带来了两种新的学习方式，一种是基于问题解决的沉浸式学习，比如AI和元宇宙，为学生创造一个可以沉浸式学习的环境，另一种是现实场景的体验式学习，这两个学习方式应当在数字变革下进行统筹。
处理好现代教育与传统教育的关系
人工智能+教育正在深刻改变着教育生态。
论坛上，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远指出，教师运用数字化技术要处理好三个关系。
一是处理好技术手段与教育目的的关系。技术是手段，育人是目的。教育传承文化、创造知识、培养人才的本质不会变。
二是处理好现代教育与传统教育的关系。现代教育并不排斥传统，现代教育是在传统教育基础上发展起来的。教师仍然要把课讲好。讲解、练习、记忆仍然是需要的。
“我认为，课堂中需要留一块黑板，我们不能被PPT‘绑架’了，一个概念在黑板上一边写一边讲，比在PPT上一晃而过让学生的印象更加深刻。联合国教科文组织发布2023年全球教育监测报告《技术运用于教育：谁来做主》，呼吁教育系统应始终确保以学习者的利益为中心，合理利用数字技术来支持基于人际互动的教育，而不是取代人际互动。所以我们的数字化和信息技术不是取代人与人之间的互动，而是要发挥促进的作用。”顾明远说。
三是处理好虚拟与现实的关系。虚拟有利于学生感知外部世界，培养学生的创新能力。但是现实是复杂的，具有不确定性，应该让学生走向自然、走向社会，亲身体验，扩大视野，增长智慧。
教育机器人是人工智能赋能学习的典型场景。北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀指出，目前国际上共有7种典型的教育机器人应用领域：一是STEM教育机器人；二是面向机器人的编程；三是社交机器人支持下的语言学习；四是课堂教学中的机器人；五是机器人辅助特殊教育；六是老年服务的认知训练机器人；七是基于“对话代理”的个性化辅导。
课堂教学中的机器人能够起到什么作用？黄荣怀认为，普通教育领域，在中小学阶段，教育机器人可以帮助学生理解概念、提升参与度；在高等教育阶段，教育机器人可以帮助强化系统理解抽象概念。特殊教育领域，如在自闭症康复教育中，教育机器人可以作为导师或者社交工具，减少学生的负面情绪。
教育还要回应智能时代的挑战。“教育不能去反复训练学生做机器能做的事情，而是要着力塑造人区别于机器的创造力、社会能力、毅力等，要着力培养学生完善的人格和善良、合作、同情心等良好品质，使其富有学识、智慧和能力，能承担社会责任。”北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉说。
